FAQ — Stanford-Binet 5
Kiedy warto wykonać badanie Stanford-Binet 5?
Badanie warto rozważyć, gdy pojawiają się:
trudności szkolne,
podejrzenie ADHD,
spektrum autyzmu,
opóźniony rozwój mowy,
wątpliwości dotyczące poziomu rozwoju poznawczego,
podejrzenie niepełnosprawności intelektualnej,
podejrzenie ponadprzeciętnych zdolności.
Czy badanie jest stresujące dla dziecka?
Badanie prowadzone jest indywidualnie, w spokojnej atmosferze i dostosowane do możliwości dziecka.
Czy badanie inteligencji sprawdza wiedzę szkolną?
Nie.
Badanie ocenia potencjał poznawczy dziecka, a nie zakres opanowanego materiału szkolnego.
Czy dziecko niemówiące może mieć inteligencję w normie?
Tak.
Trudności komunikacyjne nie są równoznaczne z obniżonym poziomem inteligencji.
Czy brak czytania i pisania oznacza niepełnosprawność intelektualną?
Nie.
Trudności szkolne mogą wynikać z wielu różnych przyczyn i nie zawsze świadczą o obniżonym potencjale poznawczym.
Czy wynik badania wpływa na edukację dziecka?
Tak.
Jest jednym z ważnych elementów pomagających określić najbardziej odpowiednią ścieżkę edukacyjną i zakres potrzebnego wsparcia.
Inteligencja a poziom funkcjonowania — to nie jest to samo
To jeden z najczęściej pojawiających się mitów.
Poziom funkcjonowania dziecka zależy od wielu różnych czynników:
komunikacji,
samodzielności,
umiejętności społecznych,
regulacji emocjonalnej,
organizacji zachowania,
sprawności ruchowej,
możliwości adaptacyjnych.
Natomiast inteligencja odnosi się do potencjału poznawczego.
Dlatego możliwa jest sytuacja, w której dziecko posiada prawidłowy poziom inteligencji, ale jednocześnie wymaga bardzo dużego wsparcia w komunikacji lub codziennym funkcjonowaniu.
Możliwa jest również sytuacja odwrotna — dziecko sprawiające wrażenie bardzo samodzielnego może prezentować istotne trudności poznawcze.
Właśnie dlatego tak ważna jest profesjonalna diagnoza.
Dlaczego wynik badania jest tak ważny?
Badanie inteligencji pomaga lepiej zrozumieć możliwości dziecka i dobrać odpowiednie formy wsparcia terapeutycznego oraz edukacyjnego.
Szczególne znaczenie ma ono w wieku szkolnym.
Wynik badania inteligencji jest jednym z kluczowych elementów wykorzystywanych przy podejmowaniu decyzji dotyczących ścieżki edukacyjnej dziecka oraz rodzaju realizowanej podstawy programowej.
W praktyce pomaga odpowiedzieć na pytanie, czy dziecko powinno realizować:
Podstawę programową dla uczniów w normie intelektualnej
W tym przypadku dziecko realizuje standardowy program nauczania obowiązujący wszystkich uczniów. Może korzystać z różnych dostosowań i form wsparcia, jednak cele edukacyjne pozostają takie same jak dla pozostałych dzieci.
Podstawę programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
W tym przypadku program nauczania jest dostosowany do możliwości poznawczych ucznia.
Większy nacisk kładzie się na:
rozwój komunikacji,
samodzielność,
funkcjonowanie społeczne,
umiejętności praktyczne,
przygotowanie do możliwie niezależnego życia.
Dlatego prawidłowa ocena możliwości poznawczych dziecka ma ogromne znaczenie dla jego przyszłej edukacji.
Jak wygląda badanie?
Badanie przeprowadzane jest indywidualnie przez psychologa.
Ma formę różnorodnych zadań dostosowanych do wieku oraz możliwości dziecka.
W zależności od poziomu funkcjonowania wykorzystywane są zarówno zadania słowne, jak i niewerbalne.
Dzięki temu możliwe jest badanie również dzieci:
niemówiących,
z opóźnionym rozwojem mowy,
w spektrum autyzmu,
z ADHD,
z trudnościami komunikacyjnymi.
Badanie przebiega w spokojnej atmosferze i zazwyczaj trwa od 60 do 120 minut.
Co rodzice otrzymują po badaniu?
Po zakończeniu badania rodzice otrzymują:
szczegółowe omówienie wyników,
opis mocnych stron dziecka,
informacje o obszarach wymagających wsparcia,
zalecenia terapeutyczne,
wskazówki edukacyjne,
możliwość omówienia dalszej ścieżki rozwoju dziecka.
Naszym celem nie jest jedynie podanie wyniku IQ, ale przede wszystkim pomoc rodzicom w zrozumieniu sposobu funkcjonowania dziecka oraz jego potencjału rozwojowego.
To jedna z najważniejszych informacji, którą staramy się przekazać rodzicom.
Bardzo często spotykamy się z przekonaniem, że dziecko, które:
nie mówi,
komunikuje się w ograniczonym zakresie,
nie czyta,
nie pisze,
nie liczy,
wymaga dużego wsparcia w codziennym funkcjonowaniu,
musi mieć obniżony poziom inteligencji.
Tymczasem nie zawsze tak jest.
Szczególnie u dzieci w spektrum autyzmu trudności komunikacyjne mogą znacznie utrudniać pokazanie rzeczywistych możliwości poznawczych.
W praktyce zdarzają się dzieci siedmio- lub ośmioletnie, które nie komunikują się werbalnie i nie opanowały jeszcze umiejętności szkolnych, a mimo to osiągają wyniki inteligencji mieszczące się w normie.
Nie oznacza to błędu badania.
Oznacza to, że potencjał poznawczy dziecka jest znacznie większy niż można byłoby przypuszczać wyłącznie na podstawie jego codziennego funkcjonowania.
Brak mowy nie oznacza braku rozumienia
Test Stanford-Binet 5 pozwala ocenić między innymi:
rozumowanie płynne,
wiedzę i rozumienie pojęć,
rozumowanie ilościowe,
przetwarzanie wzrokowo-przestrzenne,
pamięć roboczą.
Dzięki temu otrzymujemy szczegółowy obraz funkcjonowania poznawczego dziecka, a nie jedynie pojedynczy wynik IQ.
Co ocenia badanie?
Wsparcie dla rodziców
Pokazujemy, jak wspierać dziecko także poza terapią — w domu i codziennych sytuacjach.
Rozwój komunikacji i relacji
Pomagamy dzieciom lepiej rozumieć świat, wyrażać potrzeby i budować kontakt z innymi.
Doświadczenie w pracy z dziećmi
Pracujemy z dziećmi z autyzmem (ASD), ADHD oraz trudnościami w komunikacji i zachowaniu.
Indywidualne podejście
Każde dziecko jest inne — dlatego terapię dopasowujemy do jego potrzeb, możliwości i tempa rozwoju.
Stanford-Binet 5 (SB5) to jedno z najbardziej cenionych i najczęściej wykorzystywanych na świecie narzędzi do oceny funkcjonowania poznawczego dzieci i młodzieży.
Badanie pozwala określić:
ogólny poziom rozwoju intelektualnego,
mocne strony dziecka,
obszary wymagające wsparcia,
profil funkcjonowania poznawczego,
potencjał edukacyjny.
Stanford-Binet 5 jest szczególnie pomocny w diagnozie dzieci:
w spektrum autyzmu,
z ADHD,
z opóźnionym rozwojem mowy,
z trudnościami szkolnymi,
z podejrzeniem niepełnosprawności intelektualnej,
z podejrzeniem ponadprzeciętnych zdolności.
Czym jest Stanford-Binet 5?
Centrum Terapii F8 to miejsce wsparcia dla dzieci z trudnościami rozwojowymi oraz ich rodziców. Pomagamy rozwijać komunikację, relacje i samodzielność w spokojnej, bezpiecznej atmosferze.
Realizacja: Wytwórnia Marketingu
Copyright © Centrum Terapii F8.
Polityka prywatności
Wielu rodziców słysząc słowa „badanie inteligencji” wyobraża sobie test sprawdzający wiedzę szkolną, umiejętność czytania, liczenia lub odpowiadania na trudne pytania.
Tymczasem inteligencja to znacznie szersze pojęcie.
To zdolność do:
rozumowania,
uczenia się,
rozwiązywania problemów,
dostrzegania zależności,
analizowania informacji,
wykorzystywania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach.
Badanie inteligencji nie sprawdza, czego dziecko zostało nauczone. Jego celem jest określenie potencjału poznawczego dziecka oraz sposobu, w jaki przetwarza ono informacje.