FAQ — ADHD u dziecka
Czy ADHD i autyzm mogą występować jednocześnie?
Tak. Coraz częściej diagnozujemy dzieci, u których współwystępują cechy ADHD i spektrum autyzmu.
Czy dziecko z ADHD może dobrze radzić sobie w szkole?
Tak. Przy odpowiednim wsparciu, dostosowaniach edukacyjnych i terapii wiele dzieci z ADHD osiąga bardzo dobre wyniki edukacyjne.
Czy każde ruchliwe dziecko ma ADHD?
Nie. Wysoki poziom aktywności jest naturalny dla wielu dzieci. O ADHD mówimy wtedy, gdy trudności są nasilone, utrzymują się przez dłuższy czas i wpływają na codzienne funkcjonowanie.
Czy ADHD wynika z błędów wychowawczych?
ADHD jest zaburzeniem neurorozwojowym i nie jest skutkiem złego wychowania.
Czy dziecko z ADHD potrafi się skupić?
Tak. Wiele dzieci z ADHD potrafi bardzo długo koncentrować się na aktywnościach, które są dla nich szczególnie interesujące. Trudność dotyczy regulacji uwagi, a nie jej całkowitego braku.
Czy ADHD mija z wiekiem?
Objawy mogą zmieniać się wraz z rozwojem dziecka, jednak ADHD zwykle nie znika całkowicie. Wiele osób z ADHD funkcjonuje bardzo dobrze dzięki odpowiedniemu wsparciu i wypracowanym strategiom.
Impulsywność
Impulsywność może objawiać się poprzez:
odpowiadanie zanim pytanie zostanie dokończone,
przerywanie rozmów,
trudność z czekaniem na swoją kolej,
podejmowanie działań bez zastanowienia,
gwałtowne reakcje emocjonalne.
Dziecko często wie, jakie zachowanie byłoby właściwe, ale ma trudność z zatrzymaniem impulsu w odpowiednim momencie.
ADHD to również emocje
Wiele osób nie zdaje sobie sprawy, że ADHD bardzo często wiąże się z trudnościami emocjonalnymi.
Dziecko może:
szybciej się złościć,
silniej przeżywać porażki,
mieć trudność z wyciszeniem emocji,
reagować impulsywnie,
łatwo się frustrować,
długo przeżywać niepowodzenia.
To nie oznacza, że jest „rozpuszczone” lub „nadwrażliwe”.
Często wynika to z trudności w regulacji emocji charakterystycznych dla ADHD.
Mocne strony dzieci z ADHD
ADHD to nie tylko trudności.
Wiele dzieci z ADHD cechuje:
kreatywność,
pomysłowość,
spontaniczność,
duża energia do działania,
ciekawość świata,
odwaga w podejmowaniu nowych wyzwań,
nieszablonowe myślenie.
Naszym celem jest nie tylko redukowanie trudności, ale również rozwijanie tych mocnych stron.
Kiedy warto zgłosić się do specjalisty?
Warto rozważyć konsultację, jeśli trudności:
występują od dłuższego czasu,
pojawiają się w różnych środowiskach (dom, przedszkole, szkoła),
utrudniają naukę,
wpływają na relacje z rówieśnikami,
powodują częste konflikty,
obniżają poczucie własnej wartości dziecka.
ADHD a zachowanie dziecka
Dzieci z ADHD często słyszą negatywne komunikaty znacznie częściej niż ich rówieśnicy.
Z czasem mogą zacząć wierzyć, że są:
niegrzeczne,
gorsze,
mniej zdolne,
problematyczne.
Dlatego tak ważne jest szybkie rozpoznanie trudności i zapewnienie dziecku odpowiedniego wsparcia.
Odpowiednia diagnoza i terapia pomagają nie tylko poprawić funkcjonowanie dziecka, ale również chronić jego samoocenę i dobrostan emocjonalny.
Niektóre dzieci z ADHD:
nieustannie się poruszają,
wiercą się na krześle,
biegają w sytuacjach wymagających spokoju,
mają trudność z siedzeniem przy stoliku,
często manipulują przedmiotami,
potrzebują większej ilości ruchu niż rówieśnicy.
Nie jest to celowe zachowanie.
Dla wielu dzieci ruch jest sposobem regulowania napięcia i utrzymywania koncentracji.
Nadmierna aktywność ruchowa
Dziecko z ADHD może:
łatwo się rozpraszać,
mieć trudność z kończeniem zadań,
szybko tracić zainteresowanie aktywnością,
zapominać polecenia,
sprawiać wrażenie, że nie słucha,
gubić potrzebne rzeczy,
mieć problem z organizacją pracy.
Co ważne, nie oznacza to, że dziecko nie potrafi się skupić.
Bardzo często potrafi koncentrować się przez długi czas na aktywnościach, które są dla niego wyjątkowo interesujące.
Trudność polega raczej na regulowaniu uwagi niż na całkowitym braku koncentracji.
Trudności z koncentracją uwagi
Wsparcie dla rodziców
Pokazujemy, jak wspierać dziecko także poza terapią — w domu i codziennych sytuacjach.
Rozwój komunikacji i relacji
Pomagamy dzieciom lepiej rozumieć świat, wyrażać potrzeby i budować kontakt z innymi.
Doświadczenie w pracy z dziećmi
Pracujemy z dziećmi z autyzmem (ASD), ADHD oraz trudnościami w komunikacji i zachowaniu.
Indywidualne podejście
Każde dziecko jest inne — dlatego terapię dopasowujemy do jego potrzeb, możliwości i tempa rozwoju.
ADHD nie u każdego dziecka wygląda tak samo.
U jednych dominować będzie nadmierna ruchliwość i impulsywność, u innych największym problemem będą trudności z koncentracją.
Dlatego nie każde dziecko z ADHD jest głośne i ruchliwe.
Niektóre dzieci sprawiają wręcz wrażenie zamyślonych, nieobecnych lub funkcjonujących „we własnym świecie”.
Jak może wyglądać ADHD?
Centrum Terapii F8 to miejsce wsparcia dla dzieci z trudnościami rozwojowymi oraz ich rodziców. Pomagamy rozwijać komunikację, relacje i samodzielność w spokojnej, bezpiecznej atmosferze.
Realizacja: Wytwórnia Marketingu
Copyright © Centrum Terapii F8.
Polityka prywatności
Wokół ADHD narosło wiele mitów.
Dzieci z ADHD często słyszą:
„Nie potrafisz usiedzieć w miejscu.”
„Gdybyś chciał, to byś się skupił.”
„Ciągle zapominasz.”
„Nie słuchasz.”
„Jesteś niegrzeczny.”
Tymczasem ADHD nie wynika z braku wychowania, lenistwa czy złej woli dziecka.
Jest to zaburzenie neurorozwojowe wpływające na uwagę, impulsywność, organizację działania, regulację emocji i kontrolę zachowania.
Dziecko z ADHD zwykle chce zrobić dobrze, ale często nie potrafi wykorzystać swoich możliwości w takim stopniu, jak oczekuje tego otoczenie.